{"id":2270,"date":"2011-06-08T22:26:56","date_gmt":"2011-06-08T22:26:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uskolavrsac.edu.rs\/blog\/?p=2270"},"modified":"2011-06-08T22:26:56","modified_gmt":"2011-06-08T22:26:56","slug":"razvijanje-darovitosti-u-nastavi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uskolavrsac.edu.rs\/blog\/?p=2270","title":{"rendered":"Razvijanje darovitosti u nastavi"},"content":{"rendered":"

Kao povoljni uslovi za razvoj darovitosti smatraju se kurikulumi koji su elasti\u010dni, multikulturalni, a po potrebi i kompenzatorski, kontakti sa ljudima koji su i sami daroviti i posti\u017eu visoke rezultate u nekom od domena ljudskog rada i stvarala\u0161tva, vaspita\u010di spremni da prilago\u0111avaju svoj rad potrebama konkretne dece, kako u pogledu metoda tako i menjaju\u0107i njihovu poziciju u radu, daju\u0107i im znatno vi\u0161e prostora za samostalno delovanje i obezbe\u0111uju\u0107i im bogatija iskustva izvan ustanove; postojanje specijalnih slu\u017ebi koje \u0107e se baviti darovitom decom i pomagati im u razre\u0161avanju njihovih specifi\u010dnih problema, kao i materijalna pomo\u0107 kojom treba da se obezbede povoljniji uslovi za njihov razvoj, na na\u010din koji odgovara njihovim specifi\u010dnostima.<\/span><\/p>\n

Pored ovih op\u0161tih povoljnih uslova u redovnim vaspitno-obrazovnim institucijama postoje i specijalni postupci i pristupi kojima se podsticaji usmeravaju neposredno na darovite.Za darovitu decu mogu\u0107e je odrediti posebne programske ciljeve, sadr\u017eaje, obrazovne pristupe, pripremiti posebne uslove, vaspitno-obrazovna sredstva, na\u010dine organizacije, specijalno obu\u010deno osoblje, prilago\u0111ene na\u010dine pra\u0107enja razvoja i ocenjivanja, kao i veza sa institucijama koje mogu biti od pomo\u0107i.<\/span><\/p>\n

Postoje i modeli za podsticanje, tj. optimalan razvoj darovitih u nastavi. Naj\u010de\u0161\u0107e kori\u0161\u0107eni modeli su: <\/span><\/p>\n

\u00b7 <\/span><\/span><\/span>homogeno grupisanje<\/span><\/em><\/p>\n

\u00b7 <\/span><\/span><\/span>\u0161kola akceleracije<\/span><\/em><\/p>\n

\u00b7 <\/span><\/span><\/span>oboga\u0107eni programi<\/span><\/em><\/p>\n

Homogeno grupisanje<\/span><\/em><\/strong>– <\/span><\/strong>re\u010d je o razvrstavanju u\u010denika prema nivou njihovih sposobnosti, tj. o izdvajanju darovitih od ostalih u\u010denika. U prilog homogenog grupisanja navode se naj\u010de\u0161\u010de slede\u0107e \u010dinjenice:<\/span><\/p>\n

a. <\/span><\/span><\/span><\/strong>daroviti se kao grupa u mnogim svojstvima i osobinama li\u010dnosti razlikuju od ostalih u\u010denika, te im treba omogu\u0107iti poseban tretman;<\/span><\/p>\n

b. <\/span><\/span><\/span><\/strong>posebnim programima i posebnim tretmanom stvaraju se uslovi za bolje zadovoljavanje individualnih potreba, kao i za zadovoljavanje potreba za istra\u017eivanjem kod darovite dece.<\/span><\/p>\n

\u0160kola akceleracije-<\/span><\/em><\/strong> „Ubrzano napredovanje u\u010denika u savladavanju \u0161kolskog gradiva koje se obi\u010dno manifestuje u\u010denikovim preskakanjem pojedinih razreda“ (Pedago\u0161ki leksikon). Pored preskakanja razreda, akceleracija mo\u017ee da zna\u010di i raniji polazak u \u0161kolu, kondenzovanje programa (npr. sa\u017eimanje programa predvi\u0111enog za tri u dva razreda), pravljenje kombinovanih odeljenja, u\u010denje na vi\u0161e nivoa, programe na vi\u0161em nivou, posebne \u010dasove za ubrzanje i sl. Akceleracija podrazumeva stvaranje uslova u kojima \u0107e daroviti u\u010denici mo\u0107i potpunije da ispolje i razviju svoje sposobnosti i da kroz obrazovni sistem napreduju tempom koji njima odgovara.<\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Oboga\u0107eni programi-<\/span><\/em><\/strong> Oboga\u0107eni programi za darovite u\u010denike nastoje posvetiti vi\u0161e pa\u017enje individualizaciji nastave na mla\u0111em \u0161kolskom uzrastu (uzimaju se u obzir znanje, brzina u\u010denja, propusti u toku prethodnog u\u010denja, najpogodniji na\u010dini u\u010denja, instrukcije koje odgovaraju sposobnostima i osobinama li\u010dnosti u\u010denika, ili grupe u\u010denika…) i time se vr\u0161e poku\u0161aji diferencijacije nastave s obzirom na te\u017einu zahteva i tempo napredovanja.<\/span><\/p>\n

Vise o ovome na sajtu: \u00a0 http:\/\/www.unizd.hr\/LinkClick.aspx?fileticket=ZKTjr4y3c%2BA%3D&tabid=2472&mid=4387 <\/a><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Literatura:<\/span><\/p>\n