Kako bi se obeležili Erazmus dani na Visokoj strukovnoj vaspitačkoj i medicinskoj školi u Vršcu 16. 10. 2026. u 11:00, organizovana je Erazmus + informativna sesija.

U prvom delu Erazmus + informativne sesije studenti će dobiti informacije o programima mobilnosti: kako saznati za programe, kako se prijaviti, koji tipovi mobilnosti postoje, koji deo troškova pokriva program, institucije na kojima studenti mogu da odu… U drugom delu informativne sesije svoja iskustva će prezentovati studenti koji su već učestvovali u raznolikim programima mobilnosti. U trećem delu studenti će imati priliku da učestvuju u aktivnosti „Erazmus u metaforama“.

Ova aktivnost omogućava studentima da kroz pojmovne metafore (primenjena kognitivna lingvistika) izraze svoja iskustva i/ili očekivanja u vezi sa Erazmus mobilnošću. Kroz izbor metafora studenti povezuju lična iskustva sa širim konceptima interkulturalnog učenja, profesionalnog razvoja i ličnog rasta, što podstiče refleksiju i kreativnost.

U finalnom delu programa studenti će ispitati granice popularnih alata baziranih na veštačkoj inteligenciji i tako unaprediti svoje digitalne veštine.

Mobilnost mladih će se odvijati uživo u Simonu (Rumunija) od 12. 10. 2026. do 23. 10. 2026. Obe kandidatkinje zadovoljavaju uslove za mobilnost mladih.

KONKURS

za realizaciju mobilnosti mladih koja će se održati uživo u Branu od 12. 10. 2026. do 23. 10. 2026. u okviru evropskog programa Erazmus +. Programim mobilnosti mladih Ring The Resilience (2026-1-RO01-KA152-YOU-000396148) razvija i unapređuje kompetencije budućih vaspitača i medicinskih sestara/tehničara u oblasti mentalnog zdravlja u cilju razvoja:

1. pismenosti u oblasti mentalnog zdravlja i pružanje podrške mladima u boljem razumevanju emocionalnog blagostanja i dostupnih izvora podrške;
2. praktičnih veština za razvijanje rezilijentnosti, brige o sebi, empatične komunikacije i odgovorne vršnjačke podrške;
3. preispitivanja stigme u vezi sa mentalnim zdravljem i podrške mladima da stečena znanja pretoče u korisne resurse i aktivnosti za svoje zajednice.

Mobilnost mladih će okupiti 35 učesnika iz 5 zemalja: Rumunije, Španije, Slovačke, Malte i Srbije. Učesnici treba da budu mladi uzrasta od 16 do 26 godina. Troškovi smeštaja, prevoza i hrane učesnicima su pokriveni sredstvima dobijenim za realizaciju projekta. Sve aktivnosti će se odvijati na engleskom jeziku. Detalji o programu mobilnosti mladih mogu se naći u dokumentu dostupnom na dnu ovog konkursa. Šest mesta su otvorena za učešće naših studenata. Uspešnim završetkom programa mobilnosti mladih dobija se Youthpass sertifikat.

Uslovi za konkurisanje: Studenti svih godina studija kojima je znanje engleskog jezika na B2 nivou ili višem i koji su u kategoriji mladih (od 16 do 26 godina) mogu da konkurišu za program mobilnosti „Ring The Resilience“.

Radi odlaska na mobilnost, zainteresovani kandidati podnose koordinatoru Erazmus + mobilnosti na Visokoj školi strukovnih studija za vaspitače i medicinare u Vršcu Radmili Palinkašević motivaciono pismo na mejl adresu palinkasevic@gmial.com do 1. 10. 2026. do kraja dana. Rezultati konkursa biće objavljeni 2. 10. 2026. Za dodatna pitanja i informacije možete kontaktirati Radmilu Palinkašević na palinkasevic@gmial.com.

Preuzmite Ring the Resilience Infopack u PDF formatu.

KONKURS

za realizaciju mobilnosti mladih koja će se održati uživo u Branu od 12. 10. 2026. do 23. 10. 2026. u okviru evropskog programa Erazmus +. Programim mobilnosti mladih Ring The Resilience (2026-1-RO01-KA152-YOU-000396148) razvija i unapređuje kompetencije budućih vaspitača i medicinskih sestara/tehničara u oblasti mentalnog zdravlja u cilju razvoja:

1. pismenosti u oblasti mentalnog zdravlja i pružanje podrške mladima u boljem razumevanju emocionalnog blagostanja i dostupnih izvora podrške;
2. praktičnih veština za razvijanje rezilijentnosti, brige o sebi, empatične komunikacije i odgovorne vršnjačke podrške;
3. preispitivanja stigme u vezi sa mentalnim zdravljem i podrške mladima da stečena znanja pretoče u korisne resurse i aktivnosti za svoje zajednice.

Mobilnost mladih će okupiti 35 učesnika iz 5 zemalja: Rumunije, Španije, Slovačke, Malte i Srbije. Učesnici treba da budu mladi uzrasta od 16 do 26 godina. Troškovi smeštaja, prevoza i hrane učesnicima su pokriveni sredstvima dobijenim za realizaciju projekta. Sve aktivnosti će se odvijati na engleskom jeziku. Detalji o programu mobilnosti mladih mogu se naći u dokumentu dostupnom na dnu ovog konkursa. Pet mesta su otvorena za učešće naših studenata. Uspešnim završetkom programa mobilnosti mladih dobija se Youthpass sertifikat.

Uslovi za konkurisanje: Studenti svih godina studija kojima je znanje engleskog jezika na B2 nivou ili višem i koji su u kategoriji mladih (od 16 do 26 godina) mogu da konkurišu za program mobilnosti „Ring The Resilience“.

Radi odlaska na mobilnost, zainteresovani kandidati podnose koordinatoru Erazmus + mobilnosti na Visokoj školi strukovnih studija za vaspitače i medicinare u Vršcu Radmili Palinkašević motivaciono pismo na mejl adresu palinkasevic@gmial.com do 27. 9. 2026. Rezultati konkursa biće objavljeni 28. 9. 2026. a 29. 9. 2026. u 14:00 biće održan sastanak sa odabranim kandidatima u prostorijama Visoke škole strukovnih studija za vaspitače i medicinare u Vršcu. Za dodatna pitanja i informacije možete kontaktirati Radmilu Palinkašević na palinkasevic@gmial.com.

Preuzmite Ring the Resilience Infopack u PDF formatu.

На Високој струковној васпитачкој и медицинској школи у Вршцу у току је реализација образовног пројекта „Језичка ризница: неговање матерњег језика и афирмација студентског стваралаштва”, који се одвија уз подршку Покрајинског секретаријата за високо образовање и научноистраживачку делатност, Нови Сад. Пројекат наставља вишегодишњи рад Високе школе на неговању матерњег језика, развијању стваралачких потенцијала и афирмацији стваралаштва.

До септембра 2026. године реализован је значајан део планираних активности: окончане су припремна и стваралачка етапа, током којих су настали и прикупљени текстови студентских басни на српском, румунском и ромском језику, а уредничко-селекциона етапа је у завршној фази, уз већ формирану композициону структуру будућег зборника. Следи илустраторска етапа, у оквиру које ће одабрани текстови бити визуелно обликовани.

Коначни продукт пројекта биће четврти зборник студентских радова под насловом „Језичка ризница студентског стваралаштва: зборник илустрованих басни”, у којем ће бити повезано језичко, књижевно и ликовно стваралаштво студенткиња и студената.

Детаљнији преглед реализованих активности, као и наредних корака у реализацији пројекта, доступан је у приложеном извештају.

У оквиру реализације развојноистраживачког пројекта „Унапређивање квалитета живота деце са дијабетесом: холистичка подршка”, чији је носилац Висока струковна васпитачка и медицинска школа у Вршцу, реализована је пројектом планирана активност – анализа релевантне домаће и стране научне и стручне литературе. Ово активност представља важну основу за реалнизацију и имплементацију наредних пројектних активности.

Анализа је била усмерена на свеобухватно сагледавање проблема дијабетеса код деце.  Посебнан фокус је усмерен на квалитет живота деце са дијабетесом и факторе значајне за његово очување и унапређивање.

Обухваћена је релевантна литература која се односи на различите аспекте живота деце са дијабетесом, укључујући медицинске, психолошке, социјалне и образовне аспекте, као и значај подршке породице, васпитача и здравствених радника и шире друштвене заједнице.

Резултати анализе литературе представљају теоријску и истраживачку основу за наредне пројектне активности. На основу сагледаних научних и стручних сазнања даље пројектне активности биће усмерене на испитивање ставова релевантних одраслих. Такође биће основа за едукацију студената медицинског и васпитачког смера као и израду едукативног материјла.  

На овај начин пројекат повезује научноистраживачки рад са образовном и практичном применом, са крајњим циљем да допринесе квалитетнијем и целовитијем разумевању потреба деце са дијабетесом и њихових породица.

Преузмите преглед анализиране релевантне литературе у .PDF формату.

 У име пројектног тима извештај сачинила
Марија Миловановић

У оквиру реализације развојноистраживачког пројекта „Унапређивање квалитета живота деце са дијабетесом: холистичка подршка” / “Enhancing the Quality of Life of Children with Diabetes: A Holistic Support Approach”, број Решења 002192369 2026 09418 004 000 000 001 04 002, чији је носилац Висока струковна васпитачка и медицинска школа у Вршцу (2026/2027. година), реализоване су уводне активности у оквиру пројектног задатка који се односи на испитивање ставова, стереотипа и предрасуда релевантних одраслих о квалитету живота деце предшколског узраста са дијабетесом.

Квалитативни део овог задатка заснован је на когнитивнолингвистичком приступу и усмерен на анализу појмовних метафора у исказима васпитача из АП Војводине, са циљем сагледавања начина на који они концептуализују дијабетес код деце, живот деце са дијабетесом, квалитет њиховог живота, свакодневицу у вртићу и сопствену професионалну улогу у непосредном васпитно-образовном раду са децом са дијабетесом.

 Когнитивнолингвистички оквир овог дела истраживања заснива се на теорији појмовне метафоре, у оквиру које се метафора разуме као механизам концептуализације, а не само као језичко-стилско средство. Полази се од претпоставке да се апстрактни и сложени појмови структурирају и разумеју посредством конкретнијих и искуствено утемељених домена, док језички искази представљају релевантан материјал за реконструкцију начина на који говорници организују, категоризују и интерпретирају искуство. У том смислу, анализа исказа васпитача биће усмерена на идентификовање метафоричких израза, утврђивање односа између изворних и циљних домена и груписање појединачних језичких реализација у шире појмовнометафоричке обрасце. На тај начин биће могуће сагледати како васпитачи концептуализују дијабетес код деце, живот са дијабетесом, квалитет живота и сопствену професионалну улогу, као и каква се значења, представе и вредносна усмерења обликују у оквиру тих концептуализација.

За потребе овог дела истраживања конципиран је и израђен упитник заснован на наведеном когнитивнолингвистичком оквиру. Упитник, поред социодемографских података, садржи пет отворених питања усмерених на прикупљање језичког материјала погодног за идентификацију и анализу појмовних метафора. Формулације питања подстичу испитанике да испитиване појмове представе посредством асоцијација, поређења, кратких фраза, реченица, предмета или појава из свакодневног искуства, чиме се ствара основа за анализу начина њихове концептуализације. За учешће у овом делу истраживања формулисан је и одговарајући текст сагласности.

Пилот-тестирање инструмента реализовано је 20. 6. 2026. године на узорку од 13 испитаника – студената мастер студија који већином остварују непосредни васпитно-образовни рад у предшколским установама на територији АП Војводине. Циљ пилот-тестирања био је да се провере разумљивост и прецизност формулација питања, јасноћа упутстава, као и примереност инструмента и предвиђене истраживачке процедуре за прикупљање језичких исказа релевантних за планирану когнитивнолингвистичку анализу. Током пилот-тестирања нису уочене потребе за значајнијим изменама инструмента. Будући да структура, садржај и начин примене упитника нису суштински мењани након пилот-фазе, подаци прикупљени од 13 испитаника

биће укључени у коначни корпус за анализу. У складу са пројектним планом,прикупљање података биће настављено до формирања укупног узорка од 60 васпитача из АП Војводине, након чега ће бити спроведена систематска когнитивнолингвистичка анализа прикупљених језичких исказа и идентификованих појмовних метафо

 Конципирање и израда упитника и текста сагласности, израда извештаја:
др Ивана Ђорђев и др Тања Недимовић
Реализација пилот-тестирања: др Ивана Ђорђев
Место и време реализације:
Висока струковна васпитачка и медицинска школа у Вршцу,
јун 2026. године

Висока струковна васпитачка и медицинска школа у Вршцу започела је реализацију пројекта, подржаног од стране Покрајинског секретаријата за образовање и научно истраживачку делатност. Пројекат се бави свеобухватним сагледавањем изазова са којима се суочавају деца са дијабетесом и њихове породице, као и развојем холистичке и интердисциплинарне подршке.

Уговор о реализацији пројекта потписан је 11. јуна 2026. године, у оквиру програма финансирања развојноистраживачких пројеката високих школа струковних студија и академија струковних студија са територије АП Војводине. Предвиђено време трајања пројекта је 12 месеци.

Више о пројекту

Дијабетес код деце представља све израженији здравствени и друштвени изазов који, поред медицинског аспекта, значајно утиче и на свакодневно функционисање детета, породице и његовог окружења. Пројектне активности осмишљене су са циљем да се квалитет живота деце са дијабетесом сагледа свеобухватно и да се, поред здравствене подршке, унапреде знања, компетенције и ставови свих важних актера који учествују у животу детета.

У току пројекта посебна пажња биће усмерена на децу предшколског узраста, њихове породице, васпитаче и здравствене раднике, као и на образовање будућих струковних медицинских сестара-техничара, са циљем бољег разумевања живота и потреба деце са дијабетесом и унапређења подршке која им се пружа.

Циљеви пројекта

Циљ пројекта је побољшање квалитета живота деце са дијабетесом кроз испитивање ставова, едукацију релевантних одраслих и израду едукативних материјала. Посебан акценат ставља се на пуноправно укључивање деце са дијабетесом у колектив и развој одрживих пракси применљивих у широј друштвеној заједници.

Циљеви пројекта биће остварени кроз реализацију следећих активности:

• анализа релевантне литературе о квалитету живота деце са дијабетесом;
• испитивање ставова, стереотипа и предрасуда релевантних одраслих о квалитету живота деце предшколског узраста са дијабетесом;
• едукација студената медицинског смера и васпитачког смера о холистичком и интердисциплинарном приступу у раду са децом са дијабетесом и њиховим породицама;
• израда едукативних материјала;
• представљање добијених резултата и примера добре праксе, који ће бити јавно доступни.

Посебан значај пројекта огледа се у настојању да се допринесе пуноправном укључивању деце са дијабетесом у колектив, као и развоју одрживих пракси које се могу применити у широј друштвеној заједници.

Пројектни тим

Пројектни тим чине наставници Високе струковне васпитачке и медицинске школе у Вршцу:

• Тања Недимовић – руководилац пројекта, професор струковних студија;
• Миливој Вишацки – предавач;
• Даница Веселинов – професор струковних студија;
• Марија Миловановић – наставник вештина;
• Наташа Стурза Милић – професор струковних студија;
• Ивана Ђорђев – професор струковних студија.

                                                                                   У име пројектног тима извештај сачинила

                                                                                                                        Марија Миловановић

Throughout the 8-day activity, participants explored rural youth work from multiple interconnected perspectives, while collaboratively building a shared European ecosystem for cooperation. The programme provided space to:

• analyse structural challenges affecting young people in rural areas across Europe,
• exchange concrete practices and governance models in rural youth work,
• explore sustainability mechanisms and power dynamics within rural communities,
• strengthen communication and advocacy skills for positioning rural youth work,
• develop cooperation pathways and thematic working clusters,
• articulate a shared European vision through the “European Rural Youth Work Declaration”.

During this project Radmila Palinkašević strengthened a broad set of professional competences related to rural youth work, international cooperation, and non-formal learning. She developed skills in facilitating inclusive learning processes, designing youth work initiatives based on the needs of young people in rural areas, managing available organisational and community resources, and working effectively in intercultural teams. The activity also enhanced her communication, active listening, intercultural sensitivity, networking and advocacy skills, particularly in relation to promoting rural youth participation and cooperation at local, national, and European levels. In addition, she improved her ability to assess and evaluate learning processes, reflect on social and policy-related challenges affecting rural youth, apply systems thinking and Theory of Change, and contribute to sustainable partnerships, action plans, recommendations, and future joint initiatives.

Od 23. marta do 1. aprila 2026. godine, Radmila Palinkašević učestvovala je u aktivnosti „From Rural to Plural 3.0 – Building European Partnerships for Rural Youth Work” u mestu Șimon, Bran, okrug Brașov, Rumunija. Reč je o međunarodnoj aktivnosti izgradnje partnerstava u okviru programa Erasmus+, osmišljenoj sa ciljem jačanja saradnje među organizacijama i omladinskim radnicima posvećenim unapređivanju rada sa mladima u ruralnim sredinama širom Evrope. Aktivnost je okupila do 28 omladinskih radnika, predstavnika organizacija i praktičara u oblasti rada sa mladima u ruralnim sredinama, koji su aktivno uključeni u omladinski rad u ruralnim ili polururalnim kontekstima i zainteresovani za izgradnju održive evropske saradnje, jačanje modela upravljanja i pozicioniranje ruralnog omladinskog rada kao prioriteta u okviru lokalnih, nacionalnih i evropskih agendi.

Tokom osmodnevne aktivnosti, učesnici su sagledavali ruralni omladinski rad iz više međusobno povezanih perspektiva, istovremeno gradeći zajednički evropski ekosistem za saradnju. Program je pružio prostor za:

• analizu strukturnih izazova koji utiču na mlade u ruralnim područjima širom Evrope,
• razmenu konkretnih praksi i modela upravljanja u ruralnom omladinskom radu,
• istraživanje mehanizama održivosti i odnosa moći u ruralnim zajednicama,
• jačanje komunikacionih i zagovaračkih veština za pozicioniranje ruralnog omladinskog rada,
• razvijanje pravaca saradnje i tematskih radnih klastera,
• formulisanje zajedničke evropske vizije kroz „Evropsku deklaraciju o ruralnom omladinskom radu”.

Tokom ovog projekta, Radmila Palinkašević ojačala je širok spektar profesionalnih kompetencija koje se odnose na ruralni omladinski rad, međunarodnu saradnju i neformalno učenje. Razvila je veštine facilitiranja inkluzivnih procesa učenja, osmišljavanja inicijativa u radu sa mladima zasnovanih na potrebama mladih iz ruralnih područja, upravljanja dostupnim organizacionim i lokalnim resursima, kao i efikasnog rada u interkulturnim timovima. Aktivnost je takođe unapredila njene komunikacione veštine, aktivno slušanje, interkulturnu osetljivost, umrežavanje i veštine zagovaranja, posebno u vezi sa podsticanjem učešća mladih iz ruralnih sredina i saradnje na lokalnom, nacionalnom i evropskom nivou. Pored toga, unapredila je sposobnost procene i evaluacije procesa učenja, promišljanja o društvenim i javnopolitičkim izazovima koji utiču na mlade u ruralnim sredinama, primene sistemskog mišljenja i Teorije promene, kao i doprinošenja održivim partnerstvima, akcionim planovima, preporukama i budućim zajedničkim inicijativama.

• Youthpass: Radmila Palinkašević
• Detalji o programu

Studentkinje Anđela Kerčulj, Dajana Bala, Milijana Stojićev i Teodora Stevanović učestvovale su u projektu kombinovane intenzine mobilnosti pod naslovom “Creativity in Communication and Presentation Skills” na renomiranom Algebra Bernajs Univerzitetu u Zagrebu od 7. 4. 2025. do 11. 4. 2025. godine. Slede njihovi utisci sa razmene:

Razmena je trajala sedam dana, tokom kojih smo, nas četiri studentkinje, imale priliku da učimo, stvaramo i upoznamo studente iz različitih zemalja – Litvanije, Španije i drugih. Ceo program bio je koncipiran tako da nas podstakne da izađemo iz zone komfora, oslobodimo se i razvijemo lične i profesionalne veštine koje su dragocene za našu buduću profesiju.

Tokom svakog dana održavana su predavanja koja su u sebi nosila snažnu dozu kreativnosti i praktičnog rada. Radile smo na raznim projektima i zadacima, koji su bili dinamični i zanimljivi. Na kraju svakog dana predstavljale smo svoje projekte pred grupom, što nam je pomoglo da razvijemo sigurnost u javnom nastupu, ali i timski duh.

Učile smo kako da u kratkom vremenskom roku osmislimo i realizujemo ideju, kako da držimo pažnju publike dok prezentujemo, ali i kako da koristimo govor tela na pravi način – sve ono što je važno za buduće vaspitače i medicinske tehničare. Pored obrazovnog dela, imale smo vremena i da istražujemo grad Zagreb, upoznamo kulturu, ljude i da se povežemo sa studentima iz različitih delova Evrope. Svi su bili izuzetno srdačni, otvoreni i spremni na saradnju, što je dodatno obogatilo naše iskustvo.

Razmena u Zagrebu nam je ostala u najlepšem sećanju – ne samo zbog znanja koje smo stekle, već i zbog atmosfere, ljudi i energije koja nas je motivisala i inspirasala. Preporučile bismo svakom studentu da iskoristi ovakvu priliku – jer se ne uči samo iz knjiga, već i kroz iskustva koja oblikuju naš lični i profesionalni put.