Поводом пријема нове генерације студената на Високој струковној васпитачкој и медицинској школи у Вршцу, у четвртак, 1. октобра 2026. године уприличен је свечани, традиционални, али и инвентивни пригодни програм добродошлице за почетак нове школске/академске 2026/27. године, осмишљен са циљем да се новим студентима омогући пријатан и подстицајан почетак студирања, упознавање са простором Високе школе, наставницима и студентима старијих година, као и упознавање са појединим облицима рада и садржајима који ће их очекивати током студирања.

Програм је реализован за студенте два студијска програма: Струковни васпитач и Струковна медицинска сестра/техничар. Отпочео је традиционално, у холу Високе школе, интонирањем химне Гаудеамус, коју је извео камерни састав хора Високе школе под диригентским вођством др Јасмине Столић Пивнички. Након тога хор је извео још две композиције: македонска народна песма Ој девојче, девојче и савремена хорска композиција Пјеват ћемо шта нам срце зна (музика и текст Дамир Имамовић, позната у извођењу Амире Медуњанин).

Присутним студентима, професорима и гостима, обратила се директорка Високе школе др Даница Веселинов, желећи пријатну добродошлицу. Свој пригодан и инспиративан говор директорка је завршила инспиративном поруком која је уједно представљала и својеврсну поруку новој генерацији студената: „Будућност се не чека. Она се ствара.“

Студенти су имали прилику и да погледају виртуелну изложбу студенткиње Високе школе Данијеле Шолаић, која је била емитована у холу Високе школе. На овај начин представљен им је један од начина на који студентски стваралачки рад може постати део живота и јавног простора Високе школе. Потом су студенти организовани у четири групе. Групе су се наизменично смењивале у различитим деловима програма, чиме је омогућено да сви студенти учествују у предвиђеним активностима и упознају различите аспекте наставе и рада на Високој школи.

• Хеуристички центар – Посебно место у програму имао је Хеуристички центар, у којем су активности биле засноване на непосредном учешћу, истраживању, решавању проблема, креативном мишљењу, сарадњи и размени идеја. Важну улогу у реализацији имале су студенти старијих година – студенти домаћини, који су били модератори активности (студенткиње друге године: Софија Толанов и Лена Митровић; студенткиње треће године: Милица Радојевић, Маријана Ковачки, Дијана Личина и Сандра Вучковић). Они су са професорима дочекивали бруцоше, објашњавали задатке, подстицали њихово укључивање, учествовали у активностима и својим непосредним односом допринели опуштенијој атмосфери и лакшем успостављању првих контаката међу студентима. Студентима је представљена шарена палета занимљивих активности,  из различитих методика: Методике васпитно-образовног рада, Методике развоја говора, Методике музичког васпитања, Методике физичког васпитања, Методике ликовног васпитања, Методике упознавања околине и других сродних предмета. Активности су осмислиле и реализовале професорке Високе школе: др Даница Веселинов, директорка Високе школе, др Наташа Стурза Милић, др Љиљана Келемен Милојевић, мр Невена Чолаков, др Снежана Пртљага и др Јасмина Столић Пивнички (координатор догађаја).

Студентима су представљени импровизовани реквизити, предмети, играчке и дидактичка средства која су студенти израђивали у оквиру наставе. У оквиру активности „Симболика круга“, студенти су на великом хамер папиру представљали своје асоцијације и идеје о кругу, док су кроз примену компоненте креативне стратегије учења – Осборнових психолошких механизама увећања и смањења – подстицани да познате предмете и реквизите посматрају на нов начин, мењају њихове карактеристике и осмишљавају нове могућности њихове употребе.

Део активности био је заснован на истраживању звука. У активности „Загонетна звучна кутија“, студенти су пажљивим слушањем препознавали звукове различитих предмета и материјала сакривених у кутији. Подстицани су да опишу оно што чују, повежу звук са одређеним предметом, размисле на шта их звук подсећа и размотре којем би инструменту или групи инструмената такав звук могао одговарати.

Посебна пажња посвећена је активностима које подстичу упознавање, саморефлексију, асоцијативно и логичко мишљење, комуникацију, сарадњу и креативно изражавање. Активност „Реч која ме описује“ омогућила је студентима да се представе избором једне речи која их описује, уз могућност да је запишу или представе симболом. На тај начин контакт са групом студената био је повезан са кратким представљањем и размишљањем о сопственим особинама и очекивањима. Кроз активност „Зид жеља, циљева и страхова“, студенти су записивали своја очекивања, жеље, циљеве и страхове у вези са студирањем. Овај пано остаје као својеврсни запис почетка њиховог студирања, са могућношћу да се његови садржаји поново размотре на крају студија и да студенти сагледају сопствени развој, остварене циљеве и изазове са којима су се током студирања сусретали. Посебно су биле подстицајне асоцијације, у којима су студенти повезивањем понуђених појмова трагали за заједничким решењем. На тај начин подстицани су асоцијативно и креативно мишљење, уочавање односа међу појмовима и логичко закључивање. Кроз загонетку „Тајна у библиотеци“ студенти су повезивали информације, решавали проблем и сарађивали у проналажењу решења. У овом делу програма представљена су и импровизована и дидактичка средства за рад са децом предшколског узраста у функцији покрета, моторичких игара и активности и развоја говора, чиме је студентима приближена могућност повезивања игре, истраживања, материјала, моторичког и говорно-језичког развоја.

Студенти су имали прилику да учествују и у експериментима са доступним дидактичким средствима из области електрицитета и магнетизма.

Приказ активности завршен је моторичким тимским играма, међу којима су биле игре „Мачка јури миша, миш јури мачку“ и „Ко задаје покрет?“. Игре су омогућиле студентима да кроз покрет, непосредно учешће и сарадњу искусе значај моторичких активности за развијање групне кохезије и позитивне атмосфере.

Непосредним испробавањем и посматрањем појава студенти су били подстакнути да постављају питања, износе претпоставке, проверавају их и долазе до закључака на основу непосредног искуства. Све реализоване активности биле су повезане заједничким настојањем да се нова генерација студената од самог почетка студирања уведе у активан, истраживачки, креативан и сараднички начин учења. Уместо традиционалног представљања садржаја, студенти су имали прилику да кроз игру, покрет, звук, разговор, решавање проблема, експериментисање и заједничко стварање непосредно искусе различите начине учења и рада. Посебан допринос успешности овог дела програма дали су студенти старијих година, који су својим ангажовањем преузели улогу домаћина и модератора. Њихово учешће допринело је стварању атмосфере прихваћености и припадности, олакшало прве контакте међу студентима и показало значај студентске подршке у процесу укључивања нове генерације у академску заједницу.

Поред методичких активности, заједно са колегиницама и колегама из Стручног већа за психологију и психолошке науке, у медицинском кабинету Високе школе, др Наташа Стурза Милић допринела је промоцији и афирмацији здравих животних навика и физичке активности, веома важних за позив будућих струковних медицинских сестара и техничара.

Након учешћа у свим активностима, студенти су напустили Хеуристички центар и посетили следећу просторију Високе школе.

• Библиотека – Активност „Ризница језичког стваралаштва” реализована је 1. октобра 2026. године у Библиотеци Високе струковне васпитачке и медицинске школе у Вршцу, као део пригодног програма поводом почетка школске 2026/27. године. Овогодишња реализација наставак је раније развијеног концепта који повезује неговање матерњих језика, вишејезичност, студентско стваралаштво, упознавање са библиотечким фондом и делом издавачке делатности Високе школе, као и интерактивно укључивање нове генерације студенткиња и студената. У осмишљавању и реализацији активности учествовали су: проф. др Бриндуша Жујка, др Ивана Ђорђев, мср Јасмина Мирковић, библиотекарка, Љубиша Јовановић, сарадник у настави, као и студенткиње Драга Дија, Лорина Ђан и Анабела Кожокар. У првом делу „Ризницe језичког стваралаштва”  учеснице и учесници кретали су се кроз библиотечки простор, разгледали и прелиставали уџбенике, приручнике, стручну и другу литературу, зборнике, часописе и публикације из друштвено-хуманистичког и медицинског поља, као и издања на српском, румунском, ромском и страним језицима. Посебан сегмент био је посвећен зборницима студентских радова и континуитету студентског стваралаштва, па су представљени зборници „Књижевност за децу и свет детињства”, „Приче из земље детињства” и „Негујмо и чувајмо матерњи језик”, као и Литерарни конкурс Високе школе и изабрани награђени радови са досадашњих конкурса. Тиме је новој генерацији указано на могућност да се већ од почетка студија укључи у језичке, књижевне и друге стваралачке активности Високе школе. Обилазак је био праћен разговором и подстицајним питањима, међу којима је било и питање „Да сте књига, која бисте књига били?”, које је подстакло рефлексије о значају књиге и читања. Учеснице и учесници имали су прилику да прелистају и најстарију књигу која се чува у библиотечком фонду, а потиче из 19. века. На овај део природно се надовезала студентска радионица „Језичка ризница: реченица коју носим са собом”, у оквиру које је представљена књига-ризница, а одабрани искази, мисли, пословице и поуке читани су на српском, румунском и ромском језику. Студенткиње и студенти прве године били су позвани да промисле о сопственој „реченици коју носе са собом” и да је, по жељи, поделе са осталима и укључе у књигу-ризницу. Завршни уметнички сегмент обухватио је казивање песме „Phurdel o drom / Pe drum suflă vântul / Дува ветар путем”, чиме је активност заокружена у духу вишејезичности и језичког стваралаштва. „Ризница језичког стваралаштва” остаје отворен простор речи, књиге и стваралачких сусрета. У њој се читања настављају, значења умножавају, а писана реч изнова проналази пут до нових тумачења и подстиче даље стваралаштво.

• Кабинет за стране језике и Erasmus+ размене – У кабинету 39 реализован је пријем студената нове генерације. Проф. др Александра Гојков Рајић и др Радмила Палинкашевић обратиле су се студентима на различитим језицима и дале су им основне податке о страним језицима које могу да бирају и похађају. Како би се боље упознале са студентима у пријатној атмосфери, спровела се игра икс-окс са модификованим правилима. Студенти су подељени у две групе. Да би група могла да освоји поље, неопходно је да тачно одговори на постављено питање. Током игре студенти су се забавили и научили понешто ново.

У другом делу програма представљен им је програм Erasmus+ мобилности који се спроводи у нашој школи. Чули су за могућност да већ у октобру учествују у програму мобилности Ring the Resilience, који се организује у Румунији, као и о обележавању Erasmus+ дана 16. 10. 2026. у нашој институцији.

• Кабинет здравствене неге – У кабинету број 43 пријем је осмишљен као комбинација упознавања студената са студијским програмом, наставом и стручном праксом, али и практичних и едукативних активности усмерених на очување и унапређење здравља. Посебан део активности био је посвећен превентивним здравственим прегледима и едукацији о здравим животним навикама. Студенти су имали прилику да измере телесну структуру помоћу ваге са биоимпеданцом, крвни притисак и ниво шећера у крви. О значају антропометријских мерења и правилном тумачењу основних показатеља говорила је др Наташа Стурза Милић и др Миливој Вишачки који је реализовао мерење телесне структуре. У оквиру кратких едукативних предавања обрађене су теме дијабетеса, превенције хроничних незаразних болести, здравих животних навика и правилне исхране. Студентима је представљен и едукативни материјал посвећен дијабетесу са основним информацијама о факторима ризика, превенцији и значају здравих животних навика, а у оквиру активности које су предвиђене програм пројекта УНАПРЕЂИВАЊЕ КВАЛИТЕТА ЖИВОТА ДЕЦЕ СА ДИЈАБЕТЕСОМ: ХОЛИСТИЧКА ПОДРШКА.

У реализацију активности укључили су се и студенти треће године, који су, под надзором наставника, учествовали у спровођењу мерења крвног притиска и нивоа шећера у крви. На овај начин студентима нове генерације омогућено је да од самог почетка студирања виде значај практичног рада и вршњачког учења. Посебну вредност активности представљало је укључивање студената који живе са дијабетесом, чиме је додатно истакнут значај подршке, разумевања и здравствене едукације у академској заједници.

Др Тања Недимовић представила је студијски програм, начин организације наставе и могућности које студентима пружа школовање на одабраном смеру. Наставник вештина Марија Миловановић, представила је студентима начин реализације стручне праксе, њен значај у стицању практичних компетенција и повезивању теоријских знања са практичним радом. У пријему студената учествовали су и клинички асистенти Никола Паунов и Јасмина Пронић. Реализоване активности представљале су успешан спој добродошлице новој генерацији студената, професионалне орјентације, практичне наставе, превентивног рада и здравствено-васпитног деловања, уз активно учешће наставника и студената различитих година студија.

Реализоване активности показале су да пријем нове генерације може бити више од свечаног дочека – може представљати први корак у изградњи односа према Високој школи као месту учења, истраживања, стваралаштва, сарадње и личног развоја. Кроз различите хеуристичке задатке и активности студенти су добили прилику да се упознају, ослободе почетне несигурности, изразе своје идеје и очекивања и, што је најважније, да прве дане студирања повежу са позитивним искуством заједништва и активног учешћа.

Након посете и учешћа у активностима уприличеним на четири представљена пункта, студенти су позвани да присуствују уводним предавањима, која се традиционално одржавају сваке године. Уводно предавање студентима прве године на студијском програму Струковни васпитач одржале су др Даница Веселинов, директорка и професорка струковних студија, и др Љиљана Келемен Милојевић, заменица директорке и професорка струковних студија, које су студентима приближиле суштину и значај образовања васпитача, а уводно предавање на студијском програму Струковна медицинска сестра/техничар, одржали су др Тања Недимовић и спец. др Миливој Вишацки, који су студентима приближили суштину трогодишњег школовања на смеру струковна медицинска сестра техничар.

Студенти прве године добили су информације о почетку реализације наставе, али и бројне друге значајне информације везане за Високу школу и ток студија: о историјату и угледу Високе школе, организацији наставе, систему ЕСПБ бодова, као и бројним могућностима за стручну праксу. Поред наставног дела, предавање је истакло динамичан студентски живот кроз ваннаставне и истраживачке активности, рад Студентског парламента, као и могућности међународне мобилности и размене студената. На крају су студентима предочени сви ресурси школе — укључујући библиотечки фонд и рачунарске кабинете — уз срдачну добродошлицу и јасне смернице за информисање и комуникацију током предстојеће школске године.

Након широке палете активности, у холу и зборници Високе школе, уприличено је послужење за све учеснике програма. Ефекат организације пријема студената на овај начин, другу годину заредом, могао се сагледати одмах у повратној реакцији студената који су били све време заинтересовани, активни и одважили су се на бројна креативна питања.  

Фотографије и снимци: лична архива учесника догађаја.

Текст је, на основу извештаја учесника догађаја, за потребе сајта приредила: др Јасмина Столић Пивнички.